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最近甄子丹除了部新电影叫《大师兄》,初听电影的名字和甄子丹以为是部功夫片,可看了才知道是部教育片。引人深思的教育片。

《大师兄》差生更应该被温柔以待

这部豆瓣评分5.2分的电影,可能会有人觉得不值得看,但我确认为,评价一部电影是否值得观看不应该取决于评分,而是是意义。相对于生涩难懂的名著,古典,电影,电视剧,小说,更为大部分所接受,而在他们被接受,认可的同时,却也承担着一个责任,潮流的引导,以及文化的输出。

在影片中,甄子丹饰演了一位麻辣教师,毕业于这所德智中学,在校长的推荐下,加入了美国一所军校,成为了一名特种兵,经历了炮火纷飞,看遍了妻离子散,倦鸟归巢,一朝顿悟,返回了幼时的学校,他气质沉稳,随和,无畏。环游过全国各地,可谓是眼界开阔了。为了贯彻自己对于教育的信念,回到自己的母校执教最差的班级。主角的教学方法自然是不一样,这位陈老师的教学方法引起校长的反感。

为了帮助班上突出的几个后进生,陈老师读取了他们的档案并且通过走访的方式帮助他们解开心结,班级的氛围越来越和谐。影片中有一段优质学生挑衅差生,辱人父母,挑起了一场斗殴,却只有五名差生被开除,视频中的男孩大声控诉这世界的不公。没错,这是个功利的世界,要吃饭,要生活,要权利,要金钱,要地位,所以才会有纷争,甚至有战争,但是学校也要功利化吗?不,已经功利化了,比如老师的评级,比如学校的评级理由,很明确,很直接,每年也是有无数的学生因为这个理由,离开了校园,带着迷茫,带着彷徨,成为这功利的教学方法的牺牲品。年少的他们以为脱离了囚笼,然而面对的却是无尽的纷争,以及残酷的现实,再回首时,却已经是万丈悬崖,无路可走。

我们会思考,老师和学生是对立的吗?老师监管着学生不要犯错,学生防着老师不要发现他们犯错,好像是对立的,但是“一日为师,终生为父”从何而来?是因为现代教育体制造就了师生之间感情的淡漠吗?

如果全香港只有百分之二十的学生可以考入大学,那其他百分之八十怎么办?放弃吗?用百分之八十去成就百分之二十,我们做教育的,不是教学生怎么考试,而是启发学生让他们走自己的路。原来一切都出现在这里,古语有云“师父领进门修行在个人”而现在呢,却是应试教育,押题,猜题,扣题,有人适合这种教学风格,可以不代表所有人都适合,那些不适合的,最终被淘汰,成为所谓的败类,人认定某一件事情会失败的时候,那么他注定不会成功,陈侠并没有放弃他们,他为他们争取机会,解决他们的困难,深入的去了解他们,帮助他们找准自己的梦想并帮助他们的完成梦想,他并没有很严肃的说“你必须要学习,你要成才,不然你就是败类,你要改变你的生活,你们家庭的生活”而是引导他们,为他们指引方向,回报的,是一帮懂事,听话,学习优异的好学生。

作为一个教师,不应该被一个“教”字局限了自己的眼光,限制了格局,为什么“教导”不能改为“引导”,其实是可以的,效果反而更好。不是每一个差生都不努力,有一个学生很努力,可是因为身患疾病,精神力不能集中,甚至为了改善身体状况,大量饮用“聪明药”,当然副作用也是不小,然而,毫无卵用。“对不起,我尽力了”怀着对老师的愧疚,对自己的不满,心灰丧气的他从楼上一跃而下,也给陈侠带来了麻烦。

每一年,都有无数学生自杀,不光香港,内地亦是屡见不鲜,无数人也在抱怨教育机制的问题,然而,他告诉我们,其实教育局有一个恒常机制,我们不断的收集资料然后做出调整,自杀事件是个别事件,他们班主任的教育手法可能和这个事情有关,很明显,陈侠做了背锅侠。

在陈侠被询问时,他毫不犹豫的担下了责任,却也反问“一四年,19宗,一五年33宗,一六年,前八个月33宗,香港每年这么多学生自杀,是家长的问题,老师的问题,学生的问题,还教育制度本身呢?我们是不是花时间讨论,如何预防这种问题再次发生呢?”

可惜没有答案,这个答案他们答不上来。而内地呢?每年有多少学生自杀的,可能会有报道,但是却没人会重视,相对于每年学子人口来说,这太少了,太不起眼了,这一刻,人命,贱如草芥,从没人正式的发声,似乎,死亡只是活该。“连这群猴子都能教好,最后搞到自己丢饭碗,做的再好也没用啊,图什么呢?”一个“图什么”是怎么样的心酸与无奈,没有好老师吗?有,可惜在这所谓的恒常机制面前终归烟消云散。“少年强,则国强,少年富则国富”教育应该是国家立身之本!

非常感谢甄子丹愿意出演这部影,也愿荧幕里的这一幕不止出现在梦中,出现在电影中,而是遍布各地。希望大家有空可以去观看此影片。